《虞美人》
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
很早接触这首唐后主的绝命词是在小学三年级的时候，是我们的音乐老师即兴给我们教的歌曲。当时的音乐老师是刚毕业分配来的实习生，噪音很好听，尤其是风琴弹的很棒。但学校规定上课教的都是教课书上的那些歌曲和乐理知识。
那天下午的音乐课上，天气闷热闷热的，没有一丝风，同学们都恹恹的打着瞌睡，尽管老师在台上讲的眉飞色舞，那些乏味的乐理知识对于我们来说，根本提不起任何兴趣，依然有很多同学去陪伴周公了。沒办法，全体都站着听讲。瞌睡是睡不成了，但效果并不怎么乐观，当老师提问讲过的内容时，竟没有一个同学来回答。半堂课，让新来的老师讲的好生失望。无奈之下，老师提议给我们演奏一首他新学的曲子。随着快门响起，一缕婉转哀怨的琴声伴着音乐老师浑厚低沉的男中音弥漫在教室里，淡淡的忧伤笼罩着音乐老师年轻的脸庞。教室里霎时异样的安静。很后当雷鸣般的掌声响起时，沉浸在悲伤中的老师才慢慢缓过神来，告诉我们这是唐朝末代皇帝李煜被宋朝俘虏囚禁时做的词，所以充满了亡国时的悲伤和忧愁。老师临走前夕，应同学们的请求，教会了根据这首词谱写的歌曲。当时懵懵懂懂的我并不知道这首词的涵意有多深，只记得旋律很忧伤，如泣如诉，尤其是音乐老师弹奏时悲伤的神情，深深地映在脑海里，觉得能感动老师的一定是好歌曲。也因此喜欢上了音乐，喜欢上了琴。
随着知识的深入，接触的诗词越来越多，但喜欢的还是那婉约凝炼的宋词。
《钗头凤》
红酥手，黄藤酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
在初二的语文课上，当老师神情并茂的讲解这首陆游的《钗头凤》，并附加其中的典故时，全班一片唏嘘声。情窦初开的我们不仅为诗人的遭遇深表同情，且深深地喜欢上了这首词。顿时，全班风靡起了一股唐诗宋词热，到处搜罗诗词来班里评读。有一位家境稍好的同学不知从哪借来一本《宋词三百首》，被全班传读得沸沸扬扬。在课余时间我也摘抄了些，但借书时间太短，没有几多首，大部分是李煜，李清照，柳永等的婉约词作，一直保存了十年，在几年前搬家时不慎丢失了。
电子产品的普及，网络成了很方便的交流平台，也给了我们这些文字爱好者很大的实惠。qq空间里有文友们摘抄发表的诗词，还可以在百度随意浏览你想看的书籍，那优美的诗句，凝炼的字词，常常吸引得我放不下手机。
半月前，上班路过图书馆，看看时间尚早，就进去溜达了一圈，顺手拿了一本《海伦．凯勒的自传》翻阅了一遍，感觉这本励志自传体可以在休闲时间补充一些精神能量，就到柜台去付款。突然，我眼前一亮，柜台上赫然躺着那本我苦苦寻觅的由宋孝臧收编的《宋词三百首》原词赏读解析，不禁心花怒放，毫不犹豫的捧回了家。
《清平乐·别来春半》 李煜
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅乱如雪，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
离别以来，春天已过了一半，映入眼帘的景色让人柔肠寸断。阶下纷落的梅花像雪洒了一身，拂去一层又落一身。雁儿归来了，却没有带来半点消息，路途太遥远就是梦里回去也难。离别的愁恨像春草繁衍，无限延伸。形象生动的比喻，用更行更远还生将复迭和层递的手法交织在一起，拓宽了视野和时空的距离，使离愁余思不尽，更显深远。
《蝶恋花》
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
很喜欢晏殊的这首《蝶恋花》，生动形象的比喻，薄雾笼罩下菊花好像含着愁怅，带露的兰花好像在哭泣，清新淡雅的氛围映衬出一个高雅孤独的妙人儿苦苦思念心上人的形象。
《如梦令》
蹴罢秋千，起来慵纤纤手，露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，寥寥数语就把少女欲走也想留的娇羞神态形象的塑造了出来。
《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候很难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑，！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
这一首写法独特的悲秋词，一改清照的婉约之风，屡用叠词和双声字，使愁恨由舒缓变急促，变哀婉为凄厉，以豪放纵姿之笔抒尽了悲怆之情。听完由张静娴演唱，李清照词的昆曲声声慢，一时心潮澎湃，思绪泛滥，一种莫名的悲怆在空气中弥漫，久久不散。
《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹明月。
苏轼的这首怀古词大气豪放，环境描写意象凌厉，战事间却又谈笑风生，将一代英雄英俊洒脱的形象刻画的栩栩如生。
俱往矣，数风流人物还看今朝。
宋词是一种即能合乐而唱，又讲求格律的文体。有着浓郁的日常生活气息，它或与婉约，或与豪放传承流派，用字凝炼高度概括全文的旨意，使人读后意味深远，联想无边，是中华千百年来传承文学的历史瑰宝。
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